wild-flowers

年女で本厄突入の2012年でございます。
本年もどうぞよろしくお願い申し上げます。

昨年は大変な年でしたので、控えめな賀詞で失礼いたします。

今年の目標は、「足るを知る」でございます。
日常の幸せをかみ締めながら、大事なく過ごせればと思う次第です。

二日前、帰宅途中の電車の中で気持ち悪さを覚えて以降、
吐き気に見舞われているロゼです。
先週本格的に風邪を引きかけたのですが、週末安静にしていたおかげか、
鼻水や喉の痛みといった症状がほとんど治まり、ホッとしていたところでした。

吐き気とはいえ、実際には吐きません。
気持ち悪いので食欲はなく、お腹が下っているということも、
便秘であるわけでもない。
極度の肩凝り、ひいては運動不足の自覚はありますが、
それ以外にこれといって症状はありません。
ただ起きても寝ても気持ち悪い。

よく考えてみれば、毎月下旬に体調が何だか優れないなあ、
と思うことが集中している気がします。
これは月の穢れが及ぼす影響なのだろうかと考えたりしています。
ちょっと真面目に基礎体温など測り始めたほうがいいのだろうかと思う
今日この頃です。

とある小学校で、
給食時の｢いただきます｣がなくなり、
笛が食事の合図となったそうな。
原因は、保護者による次の意見のせい。
｢給食費払ってるのに何故『いただきます』を言わなきゃいけないの？｣

…
……
………
衝撃が大きすぎて開いた口が塞がらないというか、
下顎落っことしちゃうぜ！((((゜д゜;))))

まず、この話がガセネタであることを強く望みますが、
もしも本当だったとして･･･

その親も話にならないくらい非常識だが、学校の対応も何だよ！！
受・け・入・れ・る・な！！！
学校は社会性を学ぶ場所でしょ？

旦那様曰く、
「本当に話にならず、平行線で、五月蝿いからそうしたんじゃない？」

いやでもさ、それって他の大半の保護者は反対しそうだけど？
いやもしかしてしないのか？
命の危険があるほどのモンスターペアレンツなの？
そして、それがもし公立の学校なら、教育委員会に対応を相談したんじゃないかと思うんだけど、その対応でいいって言ったわけ？


･･･疑問は尽きないのですが、本当にあった話かは別として、
「聞いたことある話」であることは間違いないようで、
この国の行く末に光が見えないのでございます。

旦那様｢この国、もう終わってるからね」

色付く木々にふと目をとめるように

あなたのことを思っています

何を届けられなくとも、何の責任を負えなくとも

違う景色の中、願うことがあるのです


美しい夕暮れどき、私たちはただ佇んでいる

変わりゆく、空、光、大気

そして、いつか、私たち



（2011/9/26作成）





<心象風景>
変わりたいとも変わりたくないとも思う私たち。
現実は、思うようにはいかないことがほとんど。
それでも、少しでも生きやすいようにと願う。
しんどそうなあなたへ。

うつくしきあきのゆふぐれ

ゆらぐせかいにひとりよふ

せまりくるよひやみは

あたたかなあなたとともに



（2011/9/13作成）




<心象風景>
初秋の黄昏どきは美しいという話。

時が流れるほどに思い出は色褪せ

別れの痛みは薄れてゆくけれど

大切な記憶までともに連れ去る

忘れずには歩き出せず

それでも愛しさを捨て切れず

心を少しずつ思い出に置き去りに

空いた隙間には別れし人の心を

どれだけ月日が経とうと消えることのない

呼吸を奪うほどの胸の痛みと

不意にこぼれ落ちる涙とを縒り合わせ

私たちは未来を紡ぐ



＜2011/9/4作成＞





<心象風景>
何か歌詞みたいになりました(^^;)
相反するものに引き裂かれる痛みを、私たちは経験と呼ぶのです。

私のために閉じられゆくまぶたを見ている

真剣な瞳に射抜かれる刹那


(2011/7/31作成)




<心象風景>
真剣な瞳が好きだと言ったあの人の言葉が今ならわかる。

人の想いがきらめく夜空

揺れて尾を引く流れ星

あなたの胸までこぼれて落ちて

心叩いて弾けて光れ



（2011/7/2作成）





<心象風景>
七夕が近かったので。
でも、毎年七夕のお天気は悪い気がします。
晴れていたためしがない。

先週より２個目の球根栽培中です。
「クーペリア・スマリー」、通称クーちゃん。
すっとした立ち姿に淡い黄色い花を咲かせるとのこと。

６月末までに栽培開始するようにと説明書には書かれていたのですが、
過ぎてから水に浸けたところ、２日で根と芽が出た。(^^;)
１個目のリリーちゃんと同じく、芽が出て気温２５度以上になったら
１ヶ月ほど水断ちしなければならないので、
水に浸けて１週間で水断ちになりました。
･･･こんなんでいいのかな〜と思いつつも、
水断ちしないと花がつかないとのことなので、見守ってみます。
リリーちゃんは丸っこい球根なのですが、
クーちゃんはより小粒でドロップ型の球根。
ちなみにリリーちゃんは来週辺りに水浸け再開予定です。

横浜市の教育委員会が、今夏被災地の学習支援の一環として
小中学校の教員を現地に派遣するらしい。

HPを見ると、
・新任教員を派遣
・午前中小学校、午後中学校の一日だけ(一泊三日　※夜間出発初日車中泊）
とある。

初めて会う、被災地の子どもに、新採の教員が、半日授業して、
学習支援と呼べるのだろうかと、個人的には甚だ疑問。
学習支援というのなら、同じ教員がある程度継続して、
そして新採でなくﾍﾞﾃﾗﾝ教員が行くのが最良だと思う。
新採を行かせたいのなら、瓦礫撤去等の作業もしくは
子どもたちの遊び相手、話し相手として行くのがいいのでは？
そもそも派遣って、新採の研修扱いなのかしら。

横浜市の採用試験の倍率が凄く低くなっているんじゃないかと
旦那様が言っていた。
団塊の世代の教員が多く退職していくからというだけでなく、
教員のなり手が少ないのでは？
田舎者の他県出身者から見ると、
こちらの子どもは放任されているように感じる。
「自由」とは｢勝手気まま｣と同義ではない。
我慢も集団行動も出来ないのは、実は大人の方なんじゃなかろうか。